允許孩子在自己的世界裡，安心地長大

繼上篇個案療癒分享文。

療癒結束後，我和個案有一段對話:

她: 兒子在學校常常被老師規範著，很多的權威壓制，孩子會想反抗權威，所以就常常被處罰，和老師起衝突，我不知道該怎麼辦?

我: 兒子在呈現你小的時候在學校被權威壓制的狀態。

她: 可是我沒有反抗，我是乖乖地聽話照做，因為這樣才不會被罵被處罰。

我: 對，妳因為害怕選擇乖乖聽話，壓抑了反抗的衝動，那個反抗的自己被壓抑住了，孩子活出了那個被妳壓抑的自己，透過反抗權威壓制的方式呈現出來。

孩子和你的內在狀態一樣，都有被權威壓制框架制約的議題，只是呈現的方式是截然不同的。乖乖聽話和反抗的方式都是兩個極端面。

所以妳需要開始療癒被權威壓制的議題，拆解框架制約。當妳療癒了權威壓制的議題，拆解了框架制約，那麼，孩子身上自然就不會有框架制約，也不會被權威壓制。

當妳療癒了，妳就回歸到自己原本的狀態，無須聽話了。此時，孩子也同時被療癒了，也會回歸到自己原本的狀態，也無須再反抗了。

這個時候，孩子自然會來到適合他的學校，碰到能夠理解他的老師，能夠給予他空間安心地做自己。又或者是，他還是留在原本學校，原本學校的權威壓制和框架已經不會再影響到他了，因為，他有了內在力量和勇氣。

她: 可是，我還是會擔心他長不大。

我: 為什麼要長大，他不是才小學二年級嗎?

她: 因為從小她的發展就比別人慢，醫生說他的心智年齡比同年齡的孩子還慢一歲半。

我: 那又如何?每個孩子的發展不同，開花的時間也不一樣。讓孩子照自己的步調慢慢長大。

她: 孩子常常沒自信，覺得自己不夠好，常常讓他很焦慮。

我: 因為大家都一直在催促他，要他跟上，要他快一點，要他跟大家一樣。他不斷地被批評否定。妳是不是也一直在催促他?

她: 對，我擔心他落後，擔心他跟不上大家，擔心他有狀況，就會一直催促他。

她: 我覺得大家都一直想要改變他，把他變成跟大家一樣。

我: 但是那不是他，為了保有自己，他才會反抗。當他在自己的世界，不被催促，那是甚麼樣的狀態?

她: 他很安穩，安心，自在，而且能夠專注，做自己。

我: 大人的世界對他來說太多的衝突，就如同小的時候的你，在大人世界裡感到害怕。

她: 可是我不知道該怎麼幫他適應這個世界?

我: 不用急著要他適應這個世界，為何不走入他的世界裡，去感受他的世界?

她: 我走不進去他的世界。

我: 閉上眼睛感受，為什麼走不進去他的世界。

她: (哭了起來)因為我一直要把他從他的世界裡拉出來，我一直想要讓他適應這個世界，要他跟別人一樣。

我: 對，妳想要把他拉出他的世界，讓他變"正常"。所謂的正常，也不過只是個平均值。妳想要把他拉到平均值，然而，拉到平均值，變"正常"，只是會消磨他的獨特性，他的個體性，失去他自己。

他還在自己的世界裡，他還保有完整的自己，這是非常珍貴的。看看我們，被迫長大，被迫離開我們自己的世界，被迫成為平均值，最後我們都失去了自己。然後，我們都得花一輩子的時間療癒自己，找回自己。

保護好孩子的世界，讓他擁有完整的自己。等他準備好，他自然就會走出他的世界，去探索外在的世界，此時，他是有力量，有自信地在經驗這個世界，也有能力面對這個世界的衝突，而不是被傷得傷痕累累。

再次閉上眼睛，走入他的世界，探索他的世界，感受他的世界，理解他的世界，那是甚麼樣的感覺?

她:我發現我不用刻意做甚麼，也不用幫助他做甚麼，或是引導他做甚麼，我只是陪伴著他，讓他安心地慢慢長大，安心地做自己。這樣我們都不會焦慮緊張，是自在的流動，這樣很輕鬆自在。

我:身為父母的我們，無須刻意做些甚麼，我們只需要保護好孩子的世界，讓孩子在自己的世界裡，安心地照自己的步調長大，安心地做自己。這份愛與陪伴，能夠在孩子走出自己的世界裡，支持著他，他自然就能夠安穩的自在的在外在世界裡做自己。

愛與神聖祝福

Safina